1er grado, Maestra Greisy Medina preparando su carnaval

 

Las niñas y niños de 1er nivel haciendo su cotillón de carnaval

 

5° AÑO A-B-C. Segunda Estrategia. : INGLES NOMBRE DEL DOCENTE: FERNANDO MARQUEZ

 

CONTENIDO: FUTURO SIMPLE Y FUTURO INMEDIATO

TEMÁTICA:. INVESTIGAR ACERCA DEL USO DEL FUTURO SIMPLE Y EL FUTURO INMEDIATO EN EL IDIOMA INGLES.  COMO SE FORMA Y EN QUE CIRCUNSTANCIAS SE UTILIZA. LUEGO ELABORE UN CUADRO REDACTANDO 10 ORACIONES EN FUTURO SIMPLE  Y ESAS MISMAS 10 ORACIONES EN FUTURO INMEDIATO. (LA INVESTIGACION PUEDE SER EN CASTELLANO, PERO LAS ORACIONES DEBEN SER ESCRITAS EN INGLES) ACTIVIDAD A DESARROLLAR: INVESTIGACION ESCRITA INDICADORES A EVALUAR: DATOS PERSONALES E INDICADORES A EVALUAR  2 MANEJO DE CONTENIDO 8 MANEJO DE REGLAS ORTOGRAFICAS 2 ARGUMENTACION TEORICA  6                                      SIGUE INSTRUCCIONES 2       APELLIDOS  Y NOMBRES ___________________________________ No.CEDULA________________  QUINTO  AÑO SECCION__________   INVESTIGAR ACERCA DEL USO DEL FUTURO SIMPLE Y EL FUTURO INMEDIATO EN EL IDIOMA INGLES.  COMO SE FORMA Y EN QUE CIRCUNSTANCIAS SE UTILIZA. LUEGO ELABORE UN CUADRO REDACTANDO 10 ORACIONES EN FUTURO SIMPLE  Y ESAS MISMAS 10 ORACIONES EN FUTURO INMEDIATO. (LA INVESTIGACION PUEDE SER EN CASTELLANO, PERO LAS ORACIONES DEBEN SER ESCRITAS EN INGLES)   FECHA DE ENTREGA: 22 – 02 – 2021  AL 26 -02 - 2021

5° AÑO. A-B-C. ÁREA DE FORMACIÓN: ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA. PROF SINEIGDY ROJAS

 

CICLOS E HIDROCARBUROS AROMÁTICOS

 

CEDULA

DE IDENTIDAD            

TEMÁTICA: CICLOS E HIDROCARBUROS AROMÁTICOS

CONTENIDO:

Ø  DEFINICIÓN DE CICLOS E HIDROCARBUROS AROMÁTICOS.

Ø  FORMULACIÓN DE SALES E HIDRÓXIDOS

Ø  NOMENCLATURA DE LOS CICLOS E HIDROCARBUROS AROMÁTICOS.

Ø  BENCENO.

Ø  BENCENO MOMOSUSTITUIDO

Ø  BENCENO DISUSTITUIDO

Ø  BENCENO POLISUSTITUIDO

Ø  USO DE LOS HIDROCARBUROS AROMÁTICOS.

Ø  EXPLIQUE LA TEORÍA DE RESONANCIA.

EXPLIQUE LOS MÉTODOS PARA LA OBTENCIÓN DEL BENCENO.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: REALIZAR EL COMPUESTO ASIGNADO SEGÚN SU NÚMERO DE CEDULA  CON SU RESPECTIVA LEYENDA E INDICANDO QUE TIPO DE BENCENO ES SEGÚN SEA EL CASO, A UNADO ESTO DEBES DESARROLLAR DICHO CONTENIDO. PD: ARGUMENTAR SU RESPUESTA. INDICADORES A EVALUAR: 1)      PORTADA Y PRESENTACIÓN (DATOS PERSONALES E INDICADORES A EVALUAR)                                                                                             2 PTOS                                                                        2)      RESOLUCIÓN CORRECTA DEL  EJERCICIO ASIGNADO                 10 PTOS 3)      MANEJO DEL CONTENIDO( Capacidad de análisis y resumen)        4 PTOS 4)      SIGUE INSTRUCCIONES                                                                      2 PTOS PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA                                                       2 PTOS FECHA DE ENTREGA: 12-02-2021- AL 26-02-2021

2° AÑO. A-B-C. ÁREA DE FORMACIÓN: GCRP. DOCENTE: CROQUER ZULEIMA CORREO : CONEJAZULI@GMAIL.COM

 

CONTENIDO: LA  COMPOSICIÓN VERBAL   ESCRITA   E  INSTITUCIONAL

 

   ACTIVIDAD   A  DESARROLLAR:   2DA PARTE   DE   LA ELABORACIÓN DEL  PERIÓDICO  ESCOLAR,  EL   CUAL  ES  UNA  PUBLICACIÓN, QUE  CONTIENE  ARTÍCULOS  DE INTERNET,  REVISTA, PERIÓDICOS,  PARA  ESTE  MOMENTO   USTED  DEBERÁ    ENTREGAR,  UN   SOLO  BLOQUE  ESPECÍFICAMENTE   TEMA  DEPORTE  EN   RELACIÓN  AL  DESARROLLO DE  ESTA  ACTIVIDAD    DEBE CONTENER  3 PÁGINAS   TAMAÑO  CARTA , RESEÑAR  LA FUENTE Y  EL  AÑO.

   CABE  MENCIONAR,  QUE EL RECURSO   MÁS  VISTOSO, NOVEDOSO E INNOVADOR  Y  QUE  CUMPLA  CON LOS REQUERIMIENTOS   SE   SOLICITARÁ   DEJARLO   EN RESGUARDO   EN  LA  INSTITUCIÓN    Y  SEA  DE  APOYO PARA LOS   DEMÁS  ESTUDIANTES.

INDICADORES A EVALUAR:

FECHA   DE ENTREGA:    22-02-20213.       MANEJO DEL CONTENIDO                                  8 PTOS

4.       ARGUMENTACIÓN TEÓRICA                              5 PTOS

5.       RESPONSABILIDAD EN LA ENTREGA                 3 PTOS

5° AÑO. A-B-C. ÁREA DE FORMACIÓN: GCRP. DOCENTE: CROQUER ZULEIMA CORREO : CONEJAZULI@GMAIL.COM

 

CONTENIDO: LA  COMPOSICIÓN VERBAL   ESCRITA   E  INSTITUCIONAL

 

    ACTIVIDAD   A  DESARROLLAR:   2DA PARTE   DE   LA ELABORACIÓN DE   LA   HEMEROTECA,  LA  CUAL  ES  UNA  PUBLICACIÓN, QUE  CONTIENE  ARTÍCULOS  DE INTERNET,  REVISTA, PERIÓDICOS,  PARA  ESTE  MOMENTO   USTED  DEBERÁ   ENTREGAR,  UN   SOLO  BLOQUE  ESPEÍIFICAMENTE   TEMA  BIODIVERSIDAD,  EN   RELACIÓN  AL  DESARROLLO DE  ESTA  ACTIVIDAD    DEBE CONTENER  5 PÁGINAS   TAMAÑO  CARTA , RESEÑAR  LA FUENTE Y  EL  AÑO.

   CABE  MENCIONAR,  QUE EL RECURSO   MÁS  VISTOSO, NOVEDOSO. INNOVADOR  Y  QUE  CUMPLA  CON LOS REQUERIMIENTOS   SE   SOLICITARA   DEJARLO   EN RESGUARDO   EN  LA  INSTITUCIÓN    Y  SEA  DE  APOYO PARA LOS   DEMÁS  ESTUDIANTES.

INDICADORES A EVALUAR:

FECHA   DE ENTREGA:    22-02-20213.       MANEJO  DEL CONTENIDO                                  8 PTOS

4.       ARGUMENTACIÓN TEÓRICA                              5 PTOS

5.       RESPONSABILIDAD EN LA ENTREGA                 3 PTOS

5° AÑO. A-B-C. ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN NOMBRE DEL DOCENTE: HÉCTOR J. CONTRERAS H.

 

CONTENIDO:

CAPACIDAD AERÓBICA Y POTENCIA ANAERÓBICA (AFICHE)

TEMÁTICA: CUALIDADES FISICAS (CAPACIDAD AERÓBICA, POTENCIA ANAERÓBICA Y FLEXIBILIDAD) Y HABILIDADES MOTRICES

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:                                           Los estudiantes en el hogar y con la ayuda de su núcleo familiar realizarán un afiche con material reciclable sobre la capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. La elaboración del afiche debe ser totalmente escrito a mano y de igual manera los anexos deben ser dibujados y coloreados totalmente a mano.     CONTENIDO DEL AFICHE: 1.- ¿Qué es capacidad aeróbica? 2.- ¿Qué es potencia anaeróbica? 3.- ¿De qué depende la capacidad aeróbica y la potencia anaeróbica? 4.- ¿De qué forma se puede incrementar la capacidad aeróbica y la potencia anaeróbica? 5.- ¿Qué alimentos pueden aumentar la capacidad aeróbica y la potencia anaeróbica? 6.- ¿Cuál es la edad ideal para el entrenamiento de la capacidad aeróbica y la potencia anaeróbica? 7.- Importancia de la capacidad aeróbica y la potencia anaeróbica 8.- Ejercicios de capacidad aeróbica y potencia anaeróbica (ANEXOS)     CRITERIOS A EVALUAR: -Registra con palabras y estilo propio capacidad aeróbica y potencia anaeróbica (3ptos) -Formula argumento teórico del contenido (4ptos) -Manejo del contenido de acuerdo al tema propuesto (4ptos) -Representa la información organizada lógicamente (3ptos) -Manejo de reglas ortográficas (2ptos) -Datos personales y criterios a evaluar (2ptos)

 -Entrega del afiche en la institución en la fecha establecida (2ptos)

FECHA DE ENTREGA: DESDE EL VIERNES 22/02/21 AL VIERNES 26/02/21   OBSERVACIÓN: *EL AFICHE DEBE SER ELABORADO TOTALMENTE A MANO ESCRITA, EN PAPEL BOND O  EN HOJAS BLANCAS TIPO CARTA                                                                (SE PUEDE UTILIZAR HOJAS RECICLADAS)   *IDENTIFICAR EL AFICHE CON: NOMBRE, APELLIDO, AÑO Y SECCIÓN DEL ESTUDIANTE

*EL ESTUDIANTE DEBE COLOCAR EN LA PORTADA DEL AFICHE LOS CRITERIOS A EVALUAR, EXACTAMENTE COMO APARECEN EN LA ESTRATEGIA